{"id":22382,"date":"2020-12-16T13:26:07","date_gmt":"2020-12-16T16:26:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.legistdf.gob.ar\/?p=22382"},"modified":"2020-12-16T13:26:07","modified_gmt":"2020-12-16T16:26:07","slug":"educacion-el-trayecto-aprendo-en-casa-fue-declarado-de-interes-provincial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.legistdf.gob.ar\/index.php\/2020\/12\/16\/educacion-el-trayecto-aprendo-en-casa-fue-declarado-de-interes-provincial\/","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N: El trayecto Aprendo en Casa fue declarado de inter\u00e9s provincial"},"content":{"rendered":"

\"\"Ushuaia, mi\u00e9rcoles 16 de diciembre de 2020.- La ministra de Educaci\u00f3n de Tierra del Fuego, DI Anal\u00eda Cubino, recibi\u00f3 la declaraci\u00f3n de inter\u00e9s provincial al trayecto de continuidad pedag\u00f3gica Aprendo en casa, instrumentado por la cartera educativa en el marco de la pandemia por COVID-19. En el encuentro que se celebr\u00f3 ayer en el sal\u00f3n de reuniones de los bloques legislativos, los legisladores Emmanuel Trentino, Federico Greve y Daniel Rivarola del bloque FORJA, autores de la iniciativa, destacaron la implementaci\u00f3n del sistema digital para estudiantes y docentes de la Provincia.<\/strong><\/p>\n

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Entre los fundamentos de la iniciativa \u2013asunto N\u00b0 119\/20- los Parlamentarios recordaron la suspensi\u00f3n de las \u201cclases presenciales en todos los niveles y en todas las provincias del pa\u00eds\u201d ocurrida el 15 de marzo pr\u00f3ximo pasado. Asi, \u201cy al solo efecto de garantizar el ejercicio del derecho constitucional de ense\u00f1ar y aprender\u201d la cartera ministerial propuso el trayecto de continuidad pedag\u00f3gica Aprendo en casa.<\/p>\n

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\"\"El trayecto consta de tres etapas. La primera \u201cgarantizar el derecho a la educaci\u00f3n de los y las estudiantes a trav\u00e9s de dispositivos pedag\u00f3gicos; el acompa\u00f1amiento de las familias durante el proceso y, por otra parte, asegurar la continuidad pedag\u00f3gica acercando la escuela a las familias mediante propuestas que abordan saberes educativos\u201d. La segunda etapa, planificada en conjunto con el Instituto Superior Paulo Freire de R\u00edo Grande, sum\u00f3 34 aulas virtuales en varias \u00e1reas de la ense\u00f1anza y la tercera etapa \u201cprev\u00e9 el retorno a las aulas, destacando como prioridad el recupero de los saberes abordados en las etapas uno y dos, con el objetivo de conocer la situaci\u00f3n real del grupo y planificar la continuidad pedag\u00f3gica presencial\u201d<\/p>\n

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En el encuentro, celebrado ayer en el sal\u00f3n de reuniones del edificio de los bloques pol\u00edticos, la Ministra de Educaci\u00f3n detall\u00f3 los principales lineamientos del trayecto en su aspecto digital: \u201cGestionamos el portal, utilizamos Moodle \u2013que es un programa abierto- y hoy tenemos 5 mil aulas\u201d.<\/p>\n

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Respecto de la declaratoria aprobada por los Legisladores en sesi\u00f3n, la funcionaria provincial se mostr\u00f3 sorprendida y agradecida: \u201cSe los agradecemos porque nadie ha reconocido el valor que tiene esto para el sistema educativo de Tierra del Fuego\u201d, dijo ayer. En este sentido, agreg\u00f3 que la Naci\u00f3n ha destacado la labor de la cartera ministerial fueguina \u201cy ha puesto contenidos nuestros. De hecho, fuimos una de las primeras provincial que lanz\u00f3 la plataforma educativa y las aulas que se crearon, con un curso de formaci\u00f3n que se fue dictando a los docentes\u201d, para su formaci\u00f3n digital.<\/p>\n

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En tanto, el legislador Emmanuel Trentino felicit\u00f3 al equipo ministerial y docente en un \u201ccontexto h\u00edperadverso y poder generar esa herramienta que funcione y que cumpla su objetivo\u201d, sostuvo. Asimismo, apunt\u00f3 hacia la \u201cnueva mirada que tiene el Ministerio de Educaci\u00f3n con respecto a la tecnolog\u00eda 2.0, a los saberes y el conocimiento\u201d.<\/p>\n

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\"\"Por su parte, la profesora Elida Rechi \u2013 subsecretaria de Gesti\u00f3n Educativa-, aclar\u00f3 que el nuevo sistema digital significa \u201cla base para el a\u00f1o que viene. Hab\u00edan muchas instituciones que no estaban trabajando con lo digital, ya se adaptaron al sistema y queda una buena base para continuar trabajando el a\u00f1o que viene\u201d en la combinaci\u00f3n de la presencialidad y el trabajo educativo remoto.<\/p>\n

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En tanto, el legislador Daniel Rivarola destac\u00f3 que \u201cm\u00e1s all\u00e1 de la situaci\u00f3n de la pandemia, c\u00f3mo nos aceler\u00f3 a la convivencia digital y c\u00f3mo se incorpor\u00f3 a los adultos mayores, c\u00f3mo todo el mundo se incorpor\u00f3\u201d a la nueva modalidad digital y remota para acceder al sistema educativo.<\/p>\n

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Finalmente, Cubinos deline\u00f3 detalles sobre el retorno a la presencialidad. \u201cLa escuela tambi\u00e9n es salud, y que no est\u00e9 ya no puede pasar\u201d, cerr\u00f3.<\/p>\n

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AT<\/p>\n\n\t\t